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:: Conhecimento Reflexivo [Série – XXXIV]


Conhecimento Reflexivo [Série – XXXIV]

O Conhecimento Reflexivo é aquele em que o indivíduo tem domínio sobre o processo de extração do conhecimento do ambiente externo e deste ao processá-lo internamente é capaz de encaminhar a essência da informação de volta para o meio de forma a ter a nítida correspondência entre o que foi abstraído e o que foi migrado de volta para o ambiente.

Este conhecimento interior é muito importante para o desenvolvimento do indivíduo. Porque pressupõe que ele seja capaz de gerar entendimento à medida que novos elementos cheguem até ele e a partir daí devolver para o ambiente com exatidão a informação.

Este tipo de conhecimento é desenvolvido e pode ser amplamente observado pelos professores e pessoas ligadas a área da educação. Porque os professores são capazes de absorver uma informação e devolver ao ambiente a mesma informação sem restringi-la em essência, de forma que o repasse de um conteúdo é apenas a fração necessária para o desenvolvimento da psique embrionária do aluno dentro do seu contexto escolar.

Parece um paradoxo a ausência de restrição e ao mesmo tempo repassar apenas uma fração necessária, porém a sabedoria da docência é capaz de vislumbrar a reflexão suficiente em que uma carga sensorial deve ser transmitida para o aluno sem afetar seu equilíbrio.

Então o docente reduz sua absorção do que é necessário ao seu aluno para transferir-lhe o conteúdo em proporção similar ao seu nível de aprendizado no instante em que o repasse da informação é sistematizado.

Informação de mais em níveis escolares principiantes podem desmotivar o corpo discente, ou promover-lhes estruturas de retaliação a informação por promover um autobloqueio do aluno visto na tentativa do professor de repassar o máximo de informações possíveis a eles.

Veremos mais adiante o conhecimento refratário em que estas relações de desníveis são toleradas para a redução e ampliação do conhecimento. Mas quando estamos falando de conhecimento reflexivo, estamos apenas direcionando a captação do conhecimento.

Este direcionamento pode ser dirigido para despertar alguns fatores primários num sentido, ou despertar o interesse por uma parte do conhecimento que possa ser mais útil na fase em que o receptor se encontra.

A construção da realidade pode ser refletida dentro da essência dos seres humanos. Porém sua intensidade de absorção será a mesma intensidade que irá desencadear a explicação dela sobre o ambiente.

O conhecimento reflexivo permite que o indivíduo que absorveu a informação primária transmita a informação sobre um ângulo em que julgar melhor que outras pessoas possam desenvolver suas habilidades cognitivas.

Então se for considerado que infinitos pontos de visão possam ser elaborados sobre um mesmo contexto, é possível que inúmeras pessoas quando se depararem com um desses contextos, seja capaz de retransmitir a mesma informação sobre um ponto de vista que mantenha sua natureza essencial e ao mesmo tempo não dar uma nova coragem que não reflita a mensagem original.

A intensidade com que a mensagem chega ao emissor e deste para o receptor deve ser mantida a fim de garantir a fidelidade da informação.

Outro exemplo clássico que comumente qualquer pessoa pode observar em seu meio é a prática da profissão de tradutor juramentado.

Este quando recebe um texto para traduzir deverá fazer uma cópia fiel do texto em um idioma distinto do original, mantendo a reflexão exata de sentido, contexto e elementos estruturais que não dão margem a interpretação em um sentido não equivalente ao original.

No mesmo caso no direito quando da existência de leis específicas, estas por sua vez também limitam a matéria processual a um conjunto definido de ordenamento jurídico subjugando a matéria em si mesmo apenas ao contexto em que se refere. Esta medida tem por base conferir a reflexão imediata somente sobre aos elementos em que a lei foi orientada a agir.

As aplicações para o conhecimento reflexivo são infindáveis. E é muito promissor do ponto de vista científico, porque sua reprodução dos fenômenos na sua forma original permite a transmissão do conhecimento sem alteração do conteúdo também original.

Existem muitos mecanismos não biológicos de transmissão do conhecimento reflexivo, eles podem ser observados na forma de livro, revistas especializadas, periódicos e alguns sistemas digitais de comunicação.

Agora convém indicar que nem todo meio de comunicação é apropriado para refletir um conhecimento conforme suas leis naturais que o constituem, apenas uma parcela dos meios de comunicação estão disponibilizados no formato a que se pretende disseminar a informação da forma em que ela se apresenta sem se contaminar com outros elementos que não lhe confiram originalidade.

 

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09/08/2014 - Max Diniz Cruzeiro
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Max Diniz Cruzeiro

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