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:: Conhecimento Explicativo [Série – LV]


Conhecimento Explicativo [Série – LV]

O Conhecimento Explicativo é aquele utilizado para esclarecer algo que foi percebido, geralmente de forma prévia, cuja utilização fornece novos elementos sobre o sujeito ao qual se procura fazer uma breve referência.

Uma das formas de utilização desta estrutura de pensamento é a restrição do pensamento, em que os atributos de coisa são válidos para apenas alguns seres ou coisas.

E a outra forma de pensamento é que os atributos são válidos para todos dentro da linha de pensamento anterior a explicação

Também nesta lógica de pensamento, o indivíduo quando se apropria de informações mnemônicas e parte para uma explicação de forma mais abrangente ou restritiva de seres, ele gera um ponto de atenção sobre a coisa que se deseja explanar, cujo foco será os pensamentos correlatos que integram a linha de pensamento para ampliar a visão inicial sugerida pela informação primária.

A diferença entre o pensamento apositivo e o explicativo é que o primeiro é uma redundância sobre si mesmo, em que o usuário usa da linguística para se autodenominar-se. Enquanto o segundo visa ampliar as informações sobre o que está se referenciando como uma forma de contextualização e montagem de cenário mais abrangente em que outras informações estão inseridas de forma lógica dentro do modelo de referenciação.

Os sucessivos desdobramentos da informação geram outras informações que estão indexadas e que são componentes importantes para a plena compreensão do que se deseja expor.

A endentação é utilizada como uma forma de gerar múltiplas conexões explicativas. Embora o pensamento apositivo também seja uma explicação, convém lembrar que naquele caso específico é necessário por parte de uma pessoa que ele gere uma estrutura linguística de pensamento a fim de elucidar o que queria dizer sobre algo anteriormente. Enquanto o pensamento explicativo sai da linha de pensamento voltada para si mesmo e engloba novos elos antes não possíveis de ser observados trazendo informações adicionais que ampliem bem mais a noção da coisa que o meio apositivo.

Talvez a diferenciação resulte da forma em que a ondulação de energia é focada por sobre uma secção que permita dar um salto sobre si mesmo (apositiva) ou um saltos sobre a região periférica da memória onde o engrama está armazenado e que deriva para outras formas de pensamento correlatas e que ao mesmo tempo estão canalizadas dentro da linha de informações que se pretende transmitir.

A correlação é o forte para este tipo de pensamento, que busca nas informações adicionais integrar com as informações precedentes dentro de uma lógica de raciocínio capaz de disseminar informações extras sobre aquilo que se pretende referenciar.

Para o processo de formação da explicação deve haver dentro do indivíduo um processo de causa e efeitos. Os efeitos por reproduzirem uma causa devem estar ligados de forma harmônica que permita a um observador jogar uma sequência procedural para gestar a derivação em termos de consequências.

Este processo é necessário, pois para se chegar a conclusões lógicas explicativas sobre uma informação é necessário saber se o dado a ser analisado está contido dentro das possibilidades que o façam integrar-se com a coisa. Não havendo lógica sobre a explanação então não é possível que a explicação seja aceita por parte do receptor como sendo legítima da informação que está tentando ser transmitida.   Em termos de exemplo prático imagem vocês o seguinte relato:

Ana Lucia vai ao dentista toda segunda-feira para se consultar, pois todos os dentistas só trabalham na quarta-feira nesta cidade.

Observe que a explicação que elucida o fato de Ana Lucia se consultar toda segunda-feira houve uma quebra de informação, pois garante que os dentistas só trabalham nas quartas-feiras. É uma situação-absurdo. Por isto enfatizo que é necessário para se construir uma explicação que haja a construção de um pensamento crítico que permita ao indivíduo intuir ou chegar ao raciocínio de que a explicação é algo válido para o receptor que deseja compreender a informação que está sendo transmitida. Assim para esta Ana Lucia seria mais convincente o repasse da informação se assim fosse transcrita:

Ana Lucia vai ao dentista toda segunda-feira para se consultar, pois todas as segundas-feiras ela está de folga.

A ciência utiliza-se muito do pensamento explicativo como forma de construção metodológica para cenários que necessitem a construção de um pensamento lógico e coeso. Conhecer o comportamento de todas as variáveis e os parâmetros destas estudados é substancial para o desenvolvimento racional do pensamento científico. E o embasamento teórico deve fazer parte de uma teia de informações conexas que se encadeiam em si mesmas dando um sustentáculo para a metodologia essencial para uma tomada de decisão ou a repetição de experimentos para darem as mesmas respostas quando necessários.

 

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23/08/2014 - Max Diniz Cruzeiro
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Max Diniz Cruzeiro

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