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:: Conhecimento Estratégico [Série CI]


Conhecimento Estratégico [Série CI]

O Conhecimento Estratégico é aquele que se substancia em uma série de procedimentos que se espera como resultado conciliar um algo planejado com a forma de bem fazer ações para que ao final possa-se alcançar um objetivo que se tem em mente a uma resposta satisfatória para concretizar uma situação prevista.

Para visualização de uma estratégia é preciso estabelecer critérios, cenários, metas, resultados esperados, fatores corretivos quando necessários para fazer com que a ação volte ao seu eixo planejado, de criar vínculos entre o que está sendo realizado e o que foi projetado dentro do passo a passo dos procedimentos que se fazem necessários para alcançar um objetivo específico.

A estratégia representa uma sincronicidade de intuito, onde o objeto que motiva a ação é estruturado para que o resultado possa ser alcançado.

Existem estratégias em que as pessoas se permitem correrem mais riscos que as outras. O risco pode ser mensurável a partir de uma sensação de que algo possa ser perdido e que ao mesmo tempo representa um valor conquistado que é vital para uma continuidade de processo.

Existe também uma escala de modelo intervencionista de uma estratégia, onde a medida prevê níveis de agressividade, ou seja, o quanto uma estratégia pode servir como um modelo de interferência sobre o habitat e os seres e as coisas que a integram.

As estratégias são formadas a partir da associação disjunta de elementos que são colocados de forma sequenciada.

Conforme o tipo de envolvimento do indivíduo com a estratégia, é que se irá definir o foco gerencial que determinará a forma de comportamento deste com o modelo adotado.

O cérebro humano é capaz de adotar diferentes estratégias de ação para conseguir um resultado satisfatório.

Existem pessoas que são capazes de estabelecer diferentes sistemas de informação que remetem ao mesmo princípio ou a mesma resposta em que as estruturas de processamento diferem entre si.

Estes procedimentos são visualizados em sala de aula quando para se chegar a um mesmo resultado os alunos se utilizam de estruturas de pensamentos diferentes que convergem para uma atenção e foco segmentado em torno de características de identificação pessoal.

Mas o problema que nos acomete é como escolher a melhor opção entre diversas estratégias que se avizinham quando pretendemos alcançar um resultado planejado previamente?

O melhor resultado para o planejamento é aquela estratégia que alcance os objetivos secundários que os indivíduos considerem importantes para os desdobramentos das ações, como a celeridade, o alcance, os atributos mensuráveis, as métricas que podem ser obtidas e outros igualmente importantes para tais indivíduos que trilhem um objetivo específico.

Todo planejamento é sistêmico o que configura em estratégias multifacetadas em inúmeras premissas que resultam na eficiência da ação quando colocada em evidência.

Nem toda estratégia se converte em uma tomada de decisão que configure uma resposta motora para um problema. Pode ocorrer que como resposta o resultado da estratégia converta na inabilitação da reação para tomada de decisão necessária a um fato.

A estratégia segmenta ações, e por este motivo permite maiores pontos de reflexão de forma que todo o processo pode ser visualizado mais de uma vez por sistemas e métodos de controle mnemônicos. Torna o indivíduo mais próspero ao alcance dos resultados, uma vez que sua eficiência é paulatinamente mensurável no decorrer de um percurso entre a meta e o realizável.

A lógica de cada estratégia deve estar em sintonia com um propósito mensurável de forma que os elementos cognitivos possam dar voltas sobre si mesmo para gerar informações secundárias que permitam o desenvolvimento dos traços necessários para a implementação do processo.

Para absorção de qualquer conhecimento também é necessário definir um padrão de conduta na forma de etapas que privilegiem a integração do saber através do aprendizado.

A estas etapas requer que seja elaborado um processo disciplinar em que oriente a formulação das ideias para serem migradas aos alunos de forma eficiente. Cada estratégia para transformar informação na forma de conhecimento resulta em diferentes quadros de geração de resposta conforme a necessidade em que uma educação deve estar focada na efetivação do aprendizado.

Por mais que uma estratégia possa parecer um movimento de retardo de uma ação, ela é mais eficiente do ponto de vista que o planejamento converte a estratégia num modelo eficiente que garante o sucesso da ação.

LenderBook Company



21/09/2014 - Max Diniz Cruzeiro
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Aplicativo web que consiste em um sistema que permite a gestão estratégica de ações em conjunto com indicadores, permitindo que um gestor alcance uma visão clara e objetiva sobre a situação da ação pretendida, sinalizando o seu grau de sustentabilidade em verde, amarelo ou vermelho. O sistema é um SAD (Sistema de Apoio a Decisão) ou Sistema de Suporte a Decisão, já que o aplicativo consegue tratar os dados e trazer resultados e informações que apoiam o gestor na sua tomada de decisão estratégica.

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Conversando com Luiza Rosa:









#000565# Nossa Vida na Era Arbórea

Na Era Arbórea a maioria de nossas cidades eram em cima de árvores do tamanho das Sequoias. Havia grandes animais no solo, e muitos tigres perigosos, que caçavam principalmente crianças. A população se conectava de uma árvore para outra através de pontes suspensas de madeira. Eram muitos primatas que ficam circulando de uma árvore para outra, brincando com as crianças que se deslocavam de um andar para outro. Havia aproveitamento dos galhos laterais das árvores para utilizar a madeira das construçõs das habitações. Eram cidades inteligentes, planejadas, e muito belas em termos de harmonia arquitetônicas. Tínhamos sistemas de elevadores e sistema de Telecomunicações que permitia os moradores se comunicarem entre si dentro de nossas cidades Arbóreas.

Para um migrante adaptar sua alma ao Planeta Terra é necessário mais ou menos 1.000 nascimentos para moldar seu Plana A DENSIDADE das plantas e animais na produção de benefícios cooperados entre espécies.

Respondendo a Leitores, nas amarras das pontes suspensas nós tínhamos sistemas de extensores, que detectava uma tensão além da sustentação de uma árvore, quando a força da natureza derrubava uma das árvores, o que permitia que as outras árvores não fossem em efeito dominó deslocadas todas para o chão.

Nosso sistema educacional incentivava cada criança em seu processo de alfabetização a compor uma música para as árvores em Sustentação da Vida.

Arbor



Kaligula gu ah gu ah malaga fá
Kaligula gu ah gu ah malaga fá

Apoteme Apoteme
De ri vaka kuru mi ah
sapotê sapotê vi ah
nokuru mi vanu ciká
emah lotu vi ah
o hum
o hum
o hum

shovia sapotê ciká
emah lotu vi ah
Apoteme Apoteme kuru mi ah

Kaligula gu ah gu ah malaga fá
Kaligula gu ah gu ah malaga fá

Arbor conecta Darma
Arbor conecta Darma
Arbor conecta Darma
o hum
o hum
o hum

Kaligula gu ah gu ah malaga fá
Kaligula gu ah gu ah malaga fá

Apoteme Apoteme
De ri vaka kuru mi ah
sapotê sapotê vi ah
nokuru mi vanu ciká
emah lotu vi ah
o hum
o hum
o hum


Kaligula era o nome da Árvore da minha casa Arbórea. E Apoteme o nome do fruto que ela gerava para nossa cidade Arbórea.

Sapoteme era o nome da flor de Lotus que a árvore Kaligula fazia a floração nos galhos e nas copas das árvores.

Arbor é a forma que chamávamos no Continente Arbóreo vários coletivos: Era árvore, era casa, era cidade, era estado, era país, era continente e também o planeta. ARBOR era um nome sagrado SEMELHANTE A PALAVRA VIDA. AQUILO QUE SEMEIA VIDA. Kuru mi significa em linguagem Arbóreo Criança, na forma que eu cunhei é a criança que gera uma ação de alguma coisa em relação a Kaligula (A Arbor) no sentido da conexão de Lotus, com o enlace da VIDA.

Em Arbóreo colocar o termo --- no --- antes de uma palavra significa negação do termo. nokuru mi vanu ciká

A tradução mais próxima para o Texto é:

nokuru mi vanu ciká (O Jovem/homem // A Jovem/Mulher vamos fundir)

emah lotu vi ah (Em emanação através da Flor de Lótus da Arvore Kaligula)

Respondendo leitores: sapotê é a forma carinhosa de falar FLOR FECUNDA DE UMA ÁRVORE.

Kaligula gu ah gu ah malaga fá (Traduzindo em Arbóreo é como se eu falasse que a árvore Kaligula geme forte com o vento). É uma qualidade da árvore ser firme e forte no solo dentro das cidades na ARBÓREA.

shovia sapotê ciká (A Flor fecunda caia fundindo-se)

emah lotu vi ah
o hum
o hum
o hum (A emana&ccdil;ão da flor de Lotus da Árvore Kaligula conduz a/ é a via / da Unidade)

Quando eu recuperei a música do equipamento Estelar talvez eu tenha errado a tradução correta da palavra conecta, que acredito ser o certo ser cone.

Arbor cone ah Darma
Arbor cone ah Darma
Arbor cone ah Darma

De ri vaka kuru mi ah (Faça a transformação da criança no sentido de...)

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Kodomo - O jogo do Conhecimento















Mamãe: a história de uma banana








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Max Diniz Cruzeiro

Electronics Technician - Centro Educacional de Taguatinga Norte - CETN

Bachelor of Statistics - Universidade de Brasília - UnB

Postgraduate in Clinical and Business Psychopedagogy - Universidade Católica de Brasília - UCB

MBA in Marketing and Social Networks - Faculdades Integradas AVM - UNYLEYA

Postgraduate in Clinical Neuroscience - Faculdades Integradas AVM - UNYLEYA

Postgraduate in Psychoanalytic Theory - Centro Universitário de Brasília - UniCEUB

Doctor PhD in Philosophy - Psychology: Cognitive - Bircham International University

Doctor Honoris Causa - Bircham International University

Self-taught Writer - Universidade Estelar à Distância

Self-taught Ufologist - Grupo Cientítico de Ufologia - EBE-ET

Specialist Self-taught in Remote Sensing - Universidade Estelar à Distância

Self-taught as a Structuralist of thought models - Universidade Estelar à Distância

Postgraduate in Strategic Intelligence and Management - Faculdades Integradas AVM - UNYLEYA

Postgraduate in Interdisciplinary Neuropsychology - Faculdades Integradas AVM - UNYLEYA

Postgraduate in Psychomotricity - Faculdades Integradas AVM - UNYLEYA

Postgraduate in Human Rights - Universidade Católica de Brasília - UCB

Postgraduate in Neuro-learning - Faculdades Integradas AVM - UNYLEYA

Postgraduate in Psychosomatic Psychology - Faculdades Integradas AVM - UNYLEYA

Self-taught Specialist in Neuro knowledge - Biblioteca Memorium da Via Láctea

Postgraduate in Psychodrama - Faculdades Integradas AVM - UNYLEYA

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Postgraduate Student in Theology and Culture - Faculdades Integradas AVM - UNYLEYA

Postgraduate Student in Sustainable development - Uniprojeção









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Torno público todo o aprendizado, do concurso Whatsapp, que já encaminahdo para o SENADO FEDERAL e para o MINISTÉRIO DO PLANEJAMENTO.

O intuito deste informativo é a leitura seletiva, para que cada setor apenas adquira a informação relativa a sua área, caso você deseja fazer a leitura integral será de responsabilidade do leitor em saber das informações aqui catalogadas. É permitido divulgar essa informação nestes moldes para quaisquer seguimentos. (37 páginas de word) Para acessar entre na LenderBook

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Max Diniz Cruzeiro

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The brothers who are outside the celestial vault,

thanks for your existence,

Come to us all that comes from you what is good,

Is made a conscious and collective will,

On Earth as elsewhere

Let us be worthy of our own support

Spare us the misunderstanding that arises from our essence

Just as we are able to reflect and

limit the badly that arises within us and in relation to other beings

If you know of any fault of mine, show me the way to recover.

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Bem-Vindos aos agrupamentos Celestiais

Aos irmãos que estão fora da abóboda celeste,

obrigado pela sua existência,

Venha a nós tudo o que procede de ti que for bom,

Seja feita uma vontade consciente e coletiva,

Assim na Terra como em outros lugares

Sejamos merecedores de nosso próprio sustento

Perdoai-nos a incompreensão que aflora de nossa essência

Assim como somos capazes de refletir e limitar o mal que aflora dentro de nós e em relação a outros seres

Se souberes de alguma falta minha, me mostre o caminho para me recuperar.

Para construirmos juntos uma nação celestial para o bem comum.

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