:: Conhecimento Redundante [Série - CCLXI]
Conhecimento
Redundante [Série - CCLXI]
O Conhecimento Redundante é
um conjunto de informações circulares que dão volta por sobre si mesmas.
A redundância pura não é um
mal ao aprendizado. Nas fases iniciais do aprendizado é preciso conectar o
gerenciamento cerebral de um indivíduo a uma retomada do foco em que a ideia
principal deverá se manter para que derivações do aprendizado possam indexar
novas informações a um conteúdo específico.
Assim é conveniente utilizar
deste artifício de retomada do núcleo de pensamento para dotar o indivíduo de
conectores lineares que facilitarão o desenvolvimento semântico de uma
sentença.
A primeira fase para o
princípio de redundância é a conexão frouxa entre um objeto com uma propriedade
que supõe que ele venha a possuir seguida da referenciação novamente do objeto
como fechamento do núcleo referencial do pensamento.
Então: “A casa era bonita porque a casa bonita é”. Repare que o núcleo CASA sintetiza
o objeto principal e a qualidade de ser BONITA conecta a ideia central que
transfere um atributo capaz de gerar uma identidade ao objeto.
É errado ser redundante? Não
é errado ser redundante, porque faz parte de um processo contínuo de maturação
cerebral. Nas fases iniciais do desenvolvimento lógico é conveniente entender
as formas de apropriação das ideias em que o cérebro humano é capaz de fundir
os conectivos na formulação de sentenças semânticas.
A segunda fase da
redundância é passar a transferir mais de uma propriedade ao objeto ao qual
está sendo referenciado. Portanto: “A casa era bonita porque a casa
era moderna.”
A primeira derivação permite
ao escritor desencadear um embrião de causa, efeito e quiçá algum núcleo de
consequência. Como no caso: “A casa era bonita porque a casa
era moderna por isto estar na casa era motivo de
orgulho.” Terceira fase.
A quarta fase permitirá ao
escritor que o senso de apropriação da ideia principal se sustente dentro de
poucos núcleos de citação, dotando de leveza o entendimento do que se pretende
referenciar. Ao ponto que permite ao leitor a utilização de sua memória de
curtíssimo prazo ao fixar o núcleo semântico e ir derivando as formas de
afetação que este núcleo é capaz de romper sobre o objeto descrito CASA.
“A casa era bonita por causa de sua
modernidade e por isto estar lá era motivo de orgulho.”
A quinta e última fase é a ausência
de redundância absoluta em que os conceitos se somam a ideia principal sem a
necessidade de conectores de objeto que remetem de forma direta e precisa ao
mesmo significante. Então para que a redundância seja o mais sutil possível o
recurso estilístico utilizado para ampliar a capacidade intelectiva de quem
promove uma leitura é o uso de significantes distintos para significados
aproximados que ao se conectarem somam ao conceito do objeto.
“A casa era bonita. Construções modernas denotam um ar de beleza. Os
moradores de habitats com design avançados veem
os seus lares como motivo de orgulho.”
Como elemento de maturação
cerebral não é correto impor estruturas perfeitas ao desenvolvimento acadêmico
para estudantes que ainda não possui o seu cérebro maturado.
O procedimento correto de
assimilação exige que o amadurecimento psíquico passe por todas as etapas de
construção de um modelo de pensamento.
A consciência da necessidade
de maturação cerebral pode determinar uma forma de medição do nível que um
estudante se encontra dentro do seu eixo de discernimento de sua expressão pela
escrita.
E deve servir para que o
orientador na figura do professor possa desenvolver o raciocínio do aluno a
partir do estágio em que a sua mente está localizada.
O encadeamento natural das
ideias se constrói a partir da solidificação de conceitos. E a estruturação dos
conceitos com o aprendizado que a experimentação da aplicação dos vocábulos é
capaz de jorrar compreensão no cérebro dos alunos.
Se um aluno é capaz de
perceber seu estágio a partir do nível 3 do estágio de redundância, então o
educador saberá como proceder na orientação de exercícios que aproximarão seu
tutorando da melhora intelectiva para alcançar os níveis seguintes.
Este é apenas um dos muitos
recursos disponíveis em que a cognição está apta para melhorar o gerenciamento
cerebral. O nível 5 do aprendizado de redundância é o que permite ao escritor
repassar inúmeros conceitos indexados de forma mais complexa e completa cujo efeito
direto é a melhora do raciocínio e a ampliação dos eixos de vocábulos que
permitem maior discricionariedade na utilização cotidiana.
LenderBook Company
03/05/2015 - Max Diniz Cruzeiro
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Max Diniz Cruzeiro
Electronics Technician
Bachelor of Statistics
Post graduate in Clinical and Business Psychopedagogy
MBA in Marketing and Social Networks
Postgraduate in Clinical Neuroscience
Postgraduate in Psychoanalytic Theory
Doctor PhD Student in Philosophy - Psychology: Cognitive
Self-taught Writer
Self-taught Ufologist
Specialist Self-taught in Remote Sensing
Memória: No dia de lançamento do App-Web Fev[28]/2018 o banco de dados internacional foi frágil para identificar o idioma Português. As consultas somente desencadeavam informações corretas se as PALAVRAS NÃO ESTIVESSEM ACENTUADAS. Nossa solução será colocar uma função no campo BUSCA no qual a palavra colhida é transformada para uma palavra sem acento para gerar corretamente a busca no mysql.
"O que exatamente este estudo que você desencadeia irá causar em nossa mente?"
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Max Diniz Cruzeiro
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Max Diniz Cruzeiro
Welcome to Heavenly groupings
The brothers who are outside the celestial vault,
thanks for your existence,
Come to us all that comes from you what is good,
Is made a conscious and collective will,
On Earth as elsewhere
Let us be worthy of our own support
Spare us the misunderstanding that arises from our essence
Just as we are able to reflect and
limit the badly that arises within us and in relation to other beings
If you know of any fault of mine, show me the way to recover.
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Aos irmãos que estão fora da abóboda celeste,
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