ministério da cultura

:: Conhecimento Descritivo [Série - XXVIII]


Conhecimento Descritivo [Série - XXVIII]

O Conhecimento Descritivo é utilizado para compilar as informações contidas no cérebro que são extraídas do ambiente de forma a reduzir a impressão interior ao máximo possível e incorporar apenas aqueles elementos essenciais presentes em um ambiente visível.

Para ser um bom descritor um indivíduo deve procurar treinar primeiramente absorver a essência de tudo o que e capaz de observar. Os primeiros escritos deve procurar observar a forma em que é capaz de captar as informações coletadas.

Quando o descritor perceber que estiver colando e forma explícita apenas as informações conceituais sem carga emocional sobre seus escritos é sinal que já está preparado para a etapa seguinte.

Quem deseja seguir esta trilha do conhecimento primeiro deve se ater a mensagem estática presente na natureza. Essa mensagem pode ser na forma de um quadro, de uma escultura, de uma ilustração ou de uma fotografia.

Passe a observar detalhadamente cada elemento que compõe o contexto formador da cena. Evite devagar em simbologias ou símbolos que não estão presentes na imagem.

Após absorver a essência da imagem, passe a esboçar no papel a informação da forma que você a canaliza. Depois leia o que escreveu e veja se a informação captada condiz com a imagem.

Dê para outra pessoa para que ela possa visualizar a imagem do que escreveu através do papel. Quando mostrar a imagem a esta outra pessoa pergunte-a se existe alguma semelhança entre o que está escrito e o que foi observado como imagem. Quando estiver preparado o que está escrito e o que é observado como imagem irá estar em perfeito casamento temporal.

A próxima etapa da aprimoração do conhecimento descritivo é trabalhar com a mente de forma a produzir no interior do intelecto a personificação daquilo que se pretende transmitir como uma genuína descrição.

Quando você for capaz de transferir do mundo real para o mundo percebido o conceito da imagem que pretende transferir para o papel a próxima etapa é ainda mais empolgante.

O descritor deverá trabalhar com a metalinguagem em que deverá estrutura sua mente com uma procedure em que seu cérebro adquira rotinas características de quem tem aptidão em descrever.

Desta maneira o descritor se habituará a ter pensamentos quando estiver descrevendo algo em dar-lhe sinomia e significado a coisa que está observando.

Então após a formação da procedure, o descritor deverá se habituar a navegar pela linha de pensamentos e passar a migrar as informações da observação para o intelecto e dele para a forma de conexões procedurais que formam cadeias coesas e coerentes de pensamento sobre a mesma coisa que está tentando repassar como elemento descritivo.

Porém não acaba aqui a evolução no conhecimento descritivo, uma etapa mais avançada é quando um descritor consegue absorver uma informação a partir de cenas não estáticas.

Então os descritores começam a dar ação em sua descrição de forma que a matéria prima para desenvolver a habilidade é a observação das coisas que se alteram a partir de uma película que pode ser um trecho de um filme.

O mesmo passo utilizado para fazer com que o processo de descrição estática atinja a perfeição deve ser transposto para cenas que exijam ação (dinâmica).

Quando o descritor já estiver preparado estarão aptos a descrever a evolução dos processos como eles transcorrem através de uma linha imaginária de tempo.

Da mesma forma que na etapa básica, esta etapa intermediária deve o descritor elaborar uma procedure em sua mente que tornará o efeito automático da descrição de cenas em movimento, bastando para tal apenas transpor a informação de forma coesa e coerente mostrando-lhe as relações de causa e efeito que permitem identificar o movimento.

Por fim na etapa avançada o descritor é capaz de rodar em seu intelecto qualquer cena estática e em movimento e abstrair delas somente a mensagem central que lhe conferirá a um ensinamento que deverá ser transcrito para o papel de forma clássica.

Este ensinamento condensará a forma explícita e a porção implícita do ensinamento ficará preservada. O descritor também nesta fase irá gerar uma procedure que permitirá que ele conduza seus pensamentos de forma coerente e coesa e em nível operacional-mecânico eliminando grande parte do esforço de descrever coisas mais complexas.

Para compreender integralmente o que está sendo dito é fundamental que você leia todos os tipos de conhecimento descritos até aqui, até aqueles que você considera ser de seu entendimento.

LenderBook Company



03/08/2014 - Max Diniz Cruzeiro
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Conversando com Luiza Rosa:









#000565# Nossa Vida na Era Arbórea

Na Era Arbórea a maioria de nossas cidades eram em cima de árvores do tamanho das Sequoias. Havia grandes animais no solo, e muitos tigres perigosos, que caçavam principalmente crianças. A população se conectava de uma árvore para outra através de pontes suspensas de madeira. Eram muitos primatas que ficam circulando de uma árvore para outra, brincando com as crianças que se deslocavam de um andar para outro. Havia aproveitamento dos galhos laterais das árvores para utilizar a madeira das construçõs das habitações. Eram cidades inteligentes, planejadas, e muito belas em termos de harmonia arquitetônicas. Tínhamos sistemas de elevadores e sistema de Telecomunicações que permitia os moradores se comunicarem entre si dentro de nossas cidades Arbóreas.

Para um migrante adaptar sua alma ao Planeta Terra é necessário mais ou menos 1.000 nascimentos para moldar seu Plana A DENSIDADE das plantas e animais na produção de benefícios cooperados entre espécies.

Respondendo a Leitores, nas amarras das pontes suspensas nós tínhamos sistemas de extensores, que detectava uma tensão além da sustentação de uma árvore, quando a força da natureza derrubava uma das árvores, o que permitia que as outras árvores não fossem em efeito dominó deslocadas todas para o chão.

Nosso sistema educacional incentivava cada criança em seu processo de alfabetização a compor uma música para as árvores em Sustentação da Vida.

Arbor



Kaligula gu ah gu ah malaga fá
Kaligula gu ah gu ah malaga fá

Apoteme Apoteme
De ri vaka kuru mi ah
sapotê sapotê vi ah
nokuru mi vanu ciká
emah lotu vi ah
o hum
o hum
o hum

shovia sapotê ciká
emah lotu vi ah
Apoteme Apoteme kuru mi ah

Kaligula gu ah gu ah malaga fá
Kaligula gu ah gu ah malaga fá

Arbor conecta Darma
Arbor conecta Darma
Arbor conecta Darma
o hum
o hum
o hum

Kaligula gu ah gu ah malaga fá
Kaligula gu ah gu ah malaga fá

Apoteme Apoteme
De ri vaka kuru mi ah
sapotê sapotê vi ah
nokuru mi vanu ciká
emah lotu vi ah
o hum
o hum
o hum


Kaligula era o nome da Árvore da minha casa Arbórea. E Apoteme o nome do fruto que ela gerava para nossa cidade Arbórea.

Sapoteme era o nome da flor de Lotus que a árvore Kaligula fazia a floração nos galhos e nas copas das árvores.

Arbor é a forma que chamávamos no Continente Arbóreo vários coletivos: Era árvore, era casa, era cidade, era estado, era país, era continente e também o planeta. ARBOR era um nome sagrado SEMELHANTE A PALAVRA VIDA. AQUILO QUE SEMEIA VIDA. Kuru mi significa em linguagem Arbóreo Criança, na forma que eu cunhei é a criança que gera uma ação de alguma coisa em relação a Kaligula (A Arbor) no sentido da conexão de Lotus, com o enlace da VIDA.

Em Arbóreo colocar o termo --- no --- antes de uma palavra significa negação do termo. nokuru mi vanu ciká

A tradução mais próxima para o Texto é:

nokuru mi vanu ciká (O Jovem/homem // A Jovem/Mulher vamos fundir)

emah lotu vi ah (Em emanação através da Flor de Lótus da Arvore Kaligula)

Respondendo leitores: sapotê é a forma carinhosa de falar FLOR FECUNDA DE UMA ÁRVORE.

Kaligula gu ah gu ah malaga fá (Traduzindo em Arbóreo é como se eu falasse que a árvore Kaligula geme forte com o vento). É uma qualidade da árvore ser firme e forte no solo dentro das cidades na ARBÓREA.

shovia sapotê ciká (A Flor fecunda caia fundindo-se)

emah lotu vi ah
o hum
o hum
o hum (A emana&ccdil;ão da flor de Lotus da Árvore Kaligula conduz a/ é a via / da Unidade)

Quando eu recuperei a música do equipamento Estelar talvez eu tenha errado a tradução correta da palavra conecta, que acredito ser o certo ser cone.

Arbor cone ah Darma
Arbor cone ah Darma
Arbor cone ah Darma

De ri vaka kuru mi ah (Faça a transformação da criança no sentido de...)

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Kodomo - O jogo do Conhecimento















Mamãe: a história de uma banana








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Max Diniz Cruzeiro

Electronics Technician - Centro Educacional de Taguatinga Norte - CETN

Bachelor of Statistics - Universidade de Brasília - UnB

Postgraduate in Clinical and Business Psychopedagogy - Universidade Católica de Brasília - UCB

MBA in Marketing and Social Networks - Faculdades Integradas AVM - UNYLEYA

Postgraduate in Clinical Neuroscience - Faculdades Integradas AVM - UNYLEYA

Postgraduate in Psychoanalytic Theory - Centro Universitário de Brasília - UniCEUB

Doctor PhD in Philosophy - Psychology: Cognitive - Bircham International University

Doctor Honoris Causa - Bircham International University

Self-taught Writer - Universidade Estelar à Distância

Self-taught Ufologist - Grupo Cientítico de Ufologia - EBE-ET

Specialist Self-taught in Remote Sensing - Universidade Estelar à Distância

Self-taught as a Structuralist of thought models - Universidade Estelar à Distância

Postgraduate in Strategic Intelligence and Management - Faculdades Integradas AVM - UNYLEYA

Postgraduate in Interdisciplinary Neuropsychology - Faculdades Integradas AVM - UNYLEYA

Postgraduate in Psychomotricity - Faculdades Integradas AVM - UNYLEYA

Postgraduate in Human Rights - Universidade Católica de Brasília - UCB

Postgraduate in Neuro-learning - Faculdades Integradas AVM - UNYLEYA

Postgraduate in Psychosomatic Psychology - Faculdades Integradas AVM - UNYLEYA

Self-taught Specialist in Neuro knowledge - Biblioteca Memorium da Via Láctea

Postgraduate in Psychodrama - Faculdades Integradas AVM - UNYLEYA

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Postgraduate Student in Behavioral Economics - Faculdades Integradas AVM - UNYLEYA

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Postgraduate Student in MBA in Design Thinking - Faculdades Integradas AVM - UNYLEYA









Memória: No dia de lançamento do App-Web Fev[28]/2018 o banco de dados internacional foi frágil para identificar o idioma Português. As consultas somente desencadeavam informações corretas se as PALAVRAS NÃO ESTIVESSEM ACENTUADAS. Nossa solução será colocar uma função no campo BUSCA no qual a palavra colhida é transformada para uma palavra sem acento para gerar corretamente a busca no mysql.





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Os pagamentos seguem de acordo com o Modelo de Percepção Econômica de nossos Clientes cuja base principal é a visualização de um BENEFÍCIO DE NOSSO CLIENTE em que uma parcela do GANHO DE NOSSO CLIENTE é revertido em moeda de troca para a Atividade da LenderBook de acordo com a consciência do CLIENTE. Nossos clientes estelares podem efetuar o pagamento conforme os meios legais estabelecidos dentro de seus agrupamentos e seus parceiros no planeta terra.

Max Diniz Cruzeiro

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Max Diniz Cruzeiro

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Max Diniz Cruzeiro



Welcome to Heavenly groupings

The brothers who are outside the celestial vault,

thanks for your existence,

Come to us all that comes from you what is good,

Is made a conscious and collective will,

On Earth as elsewhere

Let us be worthy of our own support

Spare us the misunderstanding that arises from our essence

Just as we are able to reflect and

limit the badly that arises within us and in relation to other beings

If you know of any fault of mine, show me the way to recover.

To build together a heavenly nation for the common good.

Bem-Vindos aos agrupamentos Celestiais

Aos irmãos que estão fora da abóboda celeste,

obrigado pela sua existência,

Venha a nós tudo o que procede de ti que for bom,

Seja feita uma vontade consciente e coletiva,

Assim na Terra como em outros lugares

Sejamos merecedores de nosso próprio sustento

Perdoai-nos a incompreensão que aflora de nossa essência

Assim como somos capazes de refletir e limitar o mal que aflora dentro de nós e em relação a outros seres

Se souberes de alguma falta minha, me mostre o caminho para me recuperar.

Para construirmos juntos uma nação celestial para o bem comum.

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