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:: Conhecimento Transdisciplinar [Série – LXIII]


Conhecimento Transdisciplinar [Série – LXIII]

O Conhecimento Transdisciplinar é o conhecimento que atravessa várias estruturas de conhecimento e busca a essência da informação de forma integrada sem que haja a barreira de cada disciplina na explicação de um agrupamento de fenômenos.

Transdisciplinariedade visa estabelecer um sistema unificado de informações tendo como base a criação de uma ciência única que se desdobra em si mesma entre inúmeras disciplinas que podem se acessadas à medida que se fizer precisa.

Nesta linha de pensamento os indivíduos ultrapassam as cadeiras individualizadas do conhecimento para buscar um conhecimento global mais efetivo e que possa ser gerido por uma porção mais complexa em que a visão é ampliada pelo efeito da gama de informações que cresce exponencialmente.

A mende de um indivíduo transdisciplinar visualiza um componente de uma disciplina como um elemento importante para o seu aprendizado e o fusiona com outros elementos não importando onde estejam conectados tais elementos.

A divisão do aprendizado somente serve para reter o conhecimento específico dentro do seu contexto primário enquanto as relações entre as mazelas deste conhecimento estão distribuídos de forma espacial no ambiente e que as vezes não é possível desmembrar para aplicar de forma parcial aos diversos conhecimentos que são concebidos de maneira disjuntas.

Por isto o conhecimento transdisciplinar abastece a mente dos indivíduos de situações que podem ser resolvidas buscando elementos de distintas cadeiras do conhecimento sem a necessidade de haver uma cadeira específica que integre o conhecimento como uma unidade metodológica.

É um pensamento organizador em que a utilidade está além da barreira em torno de núcleos de conhecimento para ir além das próprias disciplinas que são fatores limitadores da percepção humana já que existe uma unidade da percepção de visualização do meio em que os indivíduos estão inseridos.

Os recursos computacionais disponíveis hoje para o homem moderno (2014) possibilitam a ampliação exponencial do conhecimento. O recurso da internet tem se mostrado um grande propulsor da informação e tem elevado os índices de aprendizado do homem em quaisquer contextos que ele venha a estar presente.

O acesso cada vez presente do homem aos meios de comunicação e a educação tem adquirido grande relevância para o acúmulo de informações necessárias ao desenvolvimento pessoal de um indivíduo.

Este desenvolvimento não pode mais ficar atrelado ao desenvolvimento de cadeiras do conhecimento específicas que não são capazes de responder às rápidas mudanças do ambiente em face de uma progressiva expansão do capital e da tecnologia.

Estes avanços têm tornado o homem mais exigente quando ao processo de acumulação do conhecimento. E exigindo uma constante adaptação do aprendizado que tomou uma dimensão muito mais elevada na criação de módulos de conhecimento em que são administrados por processos virtuais e que o estudante possui maior interatividade estando dentro de sua residência do que se estivesse dentro de uma sala de aula convencional.

A adaptação é a marca registrada para este modelo de pensamento que vai transformando o mundo numa velocidade em que as relações humanas se expandem.

A ausência de delimitadores parece nortear os caminhos da ciência que carece de profissionais de mente ampla capaz de observar o mundo além de uma fronteira acadêmica em que todos devem se comunicar, independentemente da área de sua concentração, em uma linguagem em que haja plena compreensão das informações que são transmitidas.

Infelizmente a linguagem técnica requer prévio conhecimento para que os cientistas possam dialogar num nível em que seja capaz encontrar informações essenciais para o desenvolvimento de um processo.

E quase sempre existe uma mudança no linguajar técnico de uma cadeira acadêmica para outra, o que dificulta a troca de informações entre as várias áreas na permuta das informações. Este fator torna cada especialista refém da palavra do especialista ao referenciar a sua área.

A busca de uma unidade transdisciplinar talvez seja o melhor caminho para encontrar uma solução rápida para a estagnação do crescimento econômico mundial.

O problema é que as várias frentes de atuação da ciência não tem conseguido encontrar um número suficientemente de cientistas que tenham a habilidade ou o conhecimento para transmutar as barreiras do conhecimento a fim de encontrarem as respostas certas contidas nos múltiplos conhecimentos que estão segmentados e fracionados como verdadeiros achados, tesouros perdidos de uma época.

 

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23/08/2014 - Max Diniz Cruzeiro
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