:: Vestibular
Vestibular:
correlacionando ideias!
Estudar
é uma arte. O processo de aprendizagem é importante para adicionarmos
informações sobre o ambiente que nos cerca de forma ordenada para que quando
houver necessidade de utilização de algum aspecto que conseguimos fixar em
nossa mente por este processo estejamos aptos dentro daquilo que nos
identificamos em projetar nosso desejo e vontade de forma consciente e
racional.
Por isto é fundamental
canalizarmos nosso aprendizado em conhecimentos que realmente sejam importantes
para o desenvolvimento como seres humanos. Porque o conhecimento que não se usa
é como um livro que nunca é aberto para que uma pessoa dele possa fazer a
leitura.
Durante as primeiras fases
de vida escolar os alunos aprendem a empilhar informações. Os conteúdos parecem
surgir sem que haja uma correspondência com o estado de espírito e o
desenvolvimento pessoal em que o estudante está inserido dentro da sua comunidade.
No início do aprendizado
escolar nós somos como jarros de água que ainda estão vazios. É preciso abrir a
torneira e ir aos poucos enchendo o seu conteúdo e não deixar transbordar para
que a água não seja perdida.
Quando o jarro está
suficientemente cheio, é hora de desligar a torneira. Assim é o estudo. Quando
o aluno já possui informação suficiente para decidir pelo caminho que deseja
trilhar em sociedade, optando por um curso que melhor ajuste ao seu modelo
neural de pensamento é hora de desligar a torneira.
Porém o aluno durante o seu
ciclo de vida escolar aprendeu a colocar informação e mais informação em seu
cérebro. E os vestibulares cobram vivência acadêmica de seus alunos.
Os mais aptos em conquistar
as mais cobiçadas vagas nas melhores universidades e faculdades são aqueles
alunos que aprenderam a extrair os conceitos de suas mentes e passar a utilizar
as informações de forma a se mostrar apto para o examinador que possui a
maturidade suficiente para ingressar na vida acadêmica.
Correlacionar informações
não é uma tarefa complicada, porém não é simples, requer habilidade por parte
do aluno em estar diante de uma situação-problema e saber aplicar um
conhecimento seu previamente catalogado, para fazer desta informação um
instrumento para a resolução de seu problema.
A habilidade em
correlacionar objetos de estudo dependerá exclusivamente do aluno em trabalhar
com sua mente na construção de soluções que pode ter o seu início no
condicionamento mental do raciocínio, pelo questionamento filosófico, pelo
trabalho psíquico na construção de uma identificação neural que permita
identificar partes de um processo e ao fazê-la que possibilite construir uma
identidade que integralize a informação num objeto coeso.
Com o questionamento
filosófico o aluno ao estar diante do problema aprenderá a colocar em foco as
ferramentas de que necessita para se chegar até a solução. Assim, o aluno
deverá se propor a responder as questões: O que o problema está pedindo? E em
seguida intuir a resposta; Quais conhecimentos tenho que utilizar para chegar a
solução? E enumerar os processos; Quais etapas eu tenho que percorrer? A
resposta encontrada é um argumento válido para a solução do meu problema? A
estrutura lógica do pensamento é suficiente para validar a questão e partir para
frente?
A estrutura filosófica pode
parecer um exagero quanto aos números de passos e questionamentos que um aluno
deve percorrer se quiser ser vitorioso em um processo seletivo. Porém é
fundamental que ele o desenvolva de forma correta. Com o tempo e prática, o
exercício mental gera uma rotina em que o processamento dos questionamentos soa
como um procedimento instantâneo em que não há necessidade de intervenção da
vontade humana. A própria mente inquieta se condicionará a montar uma estrutura
projetiva de informações captando da mente a informação necessária.
Quando o indivíduo trava
neste processo requer que ele busque a informação acessória que lhe permita
discorrer sem empecilho algum no desenvolvimento da questão. E melhor que isto
não ocorra na hora da prova e sim nas etapas de preparação para o pleito
acadêmico.
Correlacionar é projetar na
mente todas as ferramentas de que necessita para resolver um problema. E ir aos
poucos transmutando cada informação aplicando daquela informação de que
necessita na hora certa em que a sua utilização é requerida.
Fazer uma redação não é algo
complexo ou complicado. O aluno deve se atentar que a habilidade que lhe é
cobrada é meramente o aspecto de descrever algo que foi capaz de incorporar
para sua vida cotidiana.
Para produzir bons textos o
aluno deve aprender a construir um enredo e saber bem o código da escrita
quanto as suas regras gramaticais. Para o enredo nada mais simples que começar
por fotografias. Um estudante poderá desenvolver o seu pensamento descrevendo
os elementos que consegue observar em termos de detalhes de uma fotografia.
Quando estiver bem treinado,
este aluno deverá praticar o desenvolvimento de imagens que estão em seu
cérebro, como se fossem fotografias que desenvolveu a habilidade de descrevê-las.
Depois partir para vídeos e segmentos de filmes. Com o mesmo propósito. Para
por fim descrever dentro da própria mente o que está visualizando e colocar no
papel apenas aqueles aspectos de aprendizado que foi capaz de absorver enquanto
projetava as cenas.
04/12/2014 - Max Diniz Cruzeiro
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Somente palavras e/ou números
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Deus é Onisciente, Onipotente e Onipresente.
O mesmo princípio é entregue em múltiplos padrões de comportamentos. As regras associativas de conexão com a vida dizem respeito a cada Coletivo da forma que esse COLETIVO melhor se adapte em se organizar.
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Max Diniz Cruzeiro
Electronics Technician
Bachelor of Statistics
Post graduate in Clinical and Business Psychopedagogy
MBA in Marketing and Social Networks
Postgraduate in Clinical Neuroscience
Postgraduate in Psychoanalytic Theory
Doctor PhD Student in Philosophy - Psychology: Cognitive
Self-taught Writer
Self-taught Ufologist
Specialist Self-taught in Remote Sensing
Self-taught as a Structuralist of thought models
Postgraduate Student Strategic Intelligence and Management
Postgraduate Student in Neuro-learning
Postgraduate Student in Psychomotricity
Postgraduate Student in Interdisciplinary Neuropsychology
Postgraduate Student in Psychosomatic Psychology
Postgraduate Student in Human Rights
Memória: No dia de lançamento do App-Web Fev[28]/2018 o banco de dados internacional foi frágil para identificar o idioma Português. As consultas somente desencadeavam informações corretas se as PALAVRAS NÃO ESTIVESSEM ACENTUADAS. Nossa solução será colocar uma função no campo BUSCA no qual a palavra colhida é transformada para uma palavra sem acento para gerar corretamente a busca no mysql.
"O que exatamente este estudo que você desencadeia irá causar em nossa mente?"
Aprofundamento
Pesquisa
Ocupação
Renda
Exercício para a mente
Reflexão
Novas tendências de raciocínio
Pacificação
Deixará os usuários mais "espertos" quanto a influência da excitação não autorizada
Avanço tecnológico
Possibilidades de integração
Senso crítico
Serve para guia de consulta
Serve para relações jurídicas
Autodiagnóstico clínico (quando a pessoa percebe a tendência no seu cérebro, pela familiaridade do tema ela se distancia do fluxo de pensamentos)
Mais estabilidade interna e externa
Obs.: são razões multidimensionais, não dá para pensar linearmente.
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Max Diniz Cruzeiro
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:: Relatório do Concurso Whatsapp
Torno público todo o aprendizado, do concurso Whatsapp, que já encaminahdo para o SENADO FEDERAL e para o MINISTÉRIO DO PLANEJAMENTO.
O intuito deste informativo é a leitura seletiva, para que cada setor apenas adquira a informação relativa a sua área, caso você deseja fazer a leitura integral será de responsabilidade do leitor em saber das informações aqui catalogadas. É permitido divulgar essa informação nestes moldes para quaisquer seguimentos. (37 páginas de word) Para acessar entre na LenderBook
Atenciosamente,
Max Diniz Cruzeiro
LenderBook Company
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Previsão para Setembro de 2016
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A rede social da Cultura Brasileira
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Site designed and supervised by Clinical Neuroscientist.
Site desenvolvido e orientado por Neurocientista Clínico.
Max Diniz Cruzeiro
Welcome to Heavenly groupings
The brothers who are outside the celestial vault,
thanks for your existence,
Come to us all that comes from you what is good,
Is made a conscious and collective will,
On Earth as elsewhere
Let us be worthy of our own support
Spare us the misunderstanding that arises from our essence
Just as we are able to reflect and
limit the badly that arises within us and in relation to other beings
If you know of any fault of mine, show me the way to recover.
To build together a heavenly nation for the common good.
Bem-Vindos aos agrupamentos Celestiais
Aos irmãos que estão fora da abóboda celeste,
obrigado pela sua existência,
Venha a nós tudo o que procede de ti que for bom,
Seja feita uma vontade consciente e coletiva,
Assim na Terra como em outros lugares
Sejamos merecedores de nosso próprio sustento
Perdoai-nos a incompreensão que aflora de nossa essência
Assim como somos capazes de refletir e limitar o mal que aflora dentro de nós e em relação a outros seres
Se souberes de alguma falta minha, me mostre o caminho para me recuperar.
Para construirmos juntos uma nação celestial para o bem comum.
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